發掘與成全：從一盞燈開始

.

　　每位學生踏入校門時，都帶著一盞尚未完全點亮的燈。有人善於發問，有人擅長協作，也有人尚在尋覓方向。上帝把不同的恩賜託付給我們，提醒我們「各人要照所得的恩賜彼此服事，作神百般恩賜的好管家」（彼得前書 4:10）。因此，學校把「辨識與成全」視為使命，讓學生在合宜的土壤中調整光的角度與亮度，讓每一盞燈都能在恰當的位置發光。

.

　　作為校長，我深明學校定位與聚焦的重要，本校教師在共同信念下專業同行，以生命陪伴生命。於是，「明道律己，好學立人」不再只是牆上的標語，而是每天都看得見的選擇與行動。在這樣的土壤裡，我相信學生能學會自我期許與自我管理，勇於設定目標並為之負責。

.

專業與關懷：允許探索，也允許失誤

.

　　我始終相信，專業的教師肩負啟迪與陪伴的使命。他們因材施教、尊重差異，為學生設計多元而適性的學習路徑。課室裡，我們鼓勵探索，也容許犯錯，並以善意看待他人的不同。於是，校園成為讓學生感到被愛、被接納、被欣賞與被尊重的地方，學生也因此敢於嘗試、敢於失敗，然後再次起飛，逐步找到自己的志業與方向。

.

信仰中的成長與品格：把真理活成日常

.

　　學校以基督教教育作為價值根基，遵循「教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離」（箴言 22:6）的教訓，以神的話語教導與牧養，並推動全人教育，使靈、德、智、體、群、美得以均衡發展。在日積月累的薰陶下，學生終會結出仁愛、喜樂、和平、忍耐、恩慈、良善、信實、溫柔、節制的果子，學會尊重與包容、關心社會、勇於承擔，在各自崗位上作鹽作光，成為他人的祝福。